miércoles, 24 de mayo de 2017

Visual Thinking Richard Gerver FEC 25 aniversario y reflexiones

El pasado sábado 20 de mayo tuve el placer de conocer a Richar Gerver. El motivo fue la celebración del 25 aniversario de FEC, dónde tenía que realizar una "facilitación gráfica"/"sketchnote" de la ponencia que iba a realizar.

No sé si os podéis imaginar lo nervioso que estaba, así que previamente había visto vídeos de otras conferencias y leido alguno de sus libros.

Momentos antes de la  conferencia me lo presentaron y me dió las claves principales de la ponencia y en el orden que pensaba exponerlas, lo que me ayudo bastante para ordenar mis ideas antes de comenzar a dibujar.

Decidí partir de la idea principal que daba sobrenombre a la conferencia y realizar una especie de mapa mental que recorría la bola del mundo en el sentido contrario a las agujas del reloj desde una pequeña caricatura de Gerver que realicé.

Espero que os guste.


Además aquí os dejo mi oanel de resumen sobre el MOOC. Espero que entendáis que los finales de curso son complicados...

martes, 16 de mayo de 2017

Reto 6x6. Seis imágenes para seis preguntas


Para trabajar sobre la regla de 6x6 de Dan Roam sobre las preguntas que debemos hacernos sobre un concepto o idea que queremos comprender mejor me he decidido a abordar el concepto del COLOR.
Quizá el camino más sencillo para llegar a buen puerto habría sido permitirme la licencia de usar el color como medio de expresión, pero he optado por ilustrar mis preguntas con dibujos moncromáticos.
En ocasiones he tenido que usar diversas figuras dentro de la misma pregunta para que el concepto quede definido de forma correcta. Desde luego me ha resultado complicado responder a algunas de las preguntas, ya que en cierto modo resultan ambiguas para según que conceptos, pero bueno, este es el resultado de mi investigación, espero que os guste.

Practicando Zentangle

He disfrutado enormemente con esta disciplina que combina la meditación con el trazo de patrones de repetición en el dibujo a modo de texturas o mandala.
A partir de una imagen figurativa, el interior de la misma comienza a completarse con todo un universo de trazos, donde la tinta negra gana protagonismo contra el blanco papel.



miércoles, 10 de mayo de 2017

Materiales y herramientas para el VisualThinking



En esta entrada pretendo analizar algunos de los materiales y herramientas que uso cuando trabajo el VisualThinking.
A mi parecer, las técnicas tradicionales nos permiten un control del dibujo mayor, además de las dimensiones y un abanico muy amplio de soportes y herramientas para la creación. Pero cada vez más, los nuevos dispositivos digitales, nos brindan posibilidades muy cómodas para trabajar esta disciplina.
Soporte digital
En cuanto a software para trabajar el VisualThinking en digital, sin duda me quedo con OneNote para Windows Surface. 
Aunque tiene algunos inconvenientes, encuentro que las ventajas que me ofrece son mucho mayores. Trabajo con ella en la Windows Surface, de manera que aunque no tiene variedad de plumas, el dispositivo reconoce la presión del pen al generar el trazo. Permite seleccionar, mover o redimensionar los trazos. Una de las cosas que más me gusta es que el formato es “infinito”, de manera que no te ves limitado por márgenes a la hora de terminar tus notas visuales. Incorpora una función que es increíble para dinamizar presentaciones, que es la opción “volver a reproducir”, que permite ver en modo reproducción “trazo a trazo” los dibujos en el orden en el que los has ido realizando.
 Sin duda me parecería perfecta si permitiera rellenar trazados o trabajar por capas y tuviera una paleta de pinceles o colores más amplia, pero para VisualThinking en este momento es mi primera opción.

Reproducción de trazos en OneNote para Surface.
A veces trabajo con BamboPaper para iPad y Windows Surface, y me gusta la calidad en el trazo, la opción de pinceles que posibilita, pero limita el espacio y el control de los trazos ya dibujados. Quizá si permitiera el trabajo por capas….
En BambooPaper los diferentes pinceles ofrecen un abanico muy amplio de posibilidaes
También me gusta la aplicación Adobe Draw, pero de momento solo existe versión para iPad y en estos momentos trabajo con la Surface. Tiene gran versatilidad de pinceles, una amplia paleta de colores, permite trabajar por capas, rellenar trazados cerrados y tiene algunas plantillas para el dibujo de formas geométricas, aunque no me gusta la forma en la que se aplica esto último. Es posiblemente una herramienta más pensada para el diseño infográfico, pero puede dar buenos resultados.
 


También he probado InKflow  para iPad, pero solo la versión
gratuita. Parece una aplicación interesante, y que permite seleccionar los trazos para moverlos y ampliarlos.

Soporte manual

Trabajo realizado sobre papel GVARRO Basik Dibujo con rotuladores.
No todo es digital. Mis primeros acercamientos al mundo del Visual Thinking los hice en papel. Al principio solo en papel normal de 80-90gr/m2 y un bolígrafo tipo "pilot" de publicidad con subrayador azul en la parte trasera. Para no perder los apuntes visuales, me hice con un cuaderno de folios blancos y conseguí unos rotuladores de puntas de distinto grosor (0.2-0.4-0.8) y algunos rotuladores normales de mis hijos. Este es el material que utilizo para mis Sketchnotes (cuando no tengo posibilidad digital).

Cuando quiero realizar algún trabajo mas específico, para conservar, algún encargo… opto por un papel de mejor calidad que me permita añadir mas cantidad de tinta. En este caso uso un papel GVARRO Dibujo Basic de 370gr/m2 y a los rotuladores negros de diferentes grosores, le añado unos rotuladores acuarelables de dos puntas de la marca docrafts.
Bueno, espero que os haya servido mi reflexión/experiencia en este campo.
A seguir investigando, yo sigo haciéndolo.

Visual trazo II

Hace un par de enttradas os comente que no descartaba retomar la actividad del Visual Trazo, pues bien, he realizado una versión "superhéroes" que os dejo en este post. Espero que os guste.


lunes, 8 de mayo de 2017

Reflexión sobre el Visual Thinking


Visual trazo

 Esta pequeña actividad ha sido muy divertida. A partir de diferentes trazos había que proponer un dibujo. Lo he pasado en grande imaginando las diferentes posibilidades del trazo de cada día. Además, me he dejado ideas en el tintero, por lo que no descarto retomar la actividad y subir nuevas propuestas.


jueves, 4 de mayo de 2017

Comenzando el MOOC de VisualThinking

Después de mucho tiempo sin publicar en este blog, vuelvo con esta entrada en la que publico una presentación sobre en mi en "Modo Visual Thinking" como reto para mi nuevo "e-learning" de INTEF. Espero que os guste.

domingo, 5 de marzo de 2017

Prototipo y DAFO



Contexto
El proyecto que planteo estaría inscrito en la etapa de bachillerato para el 1er curso.
Los alumnos tienen 16/17 años y están cursando la asignatura de Cultura Audiovisual. Se trata de un centro privado-concertado, siendo el nivel en el que se encuentran estos alumnos el privado. El proyecto lo planteo en dos aulas distintas con un grupo de 9 en una clase y de 14 en la otra clase.
Mis socios van a ser los profesores de educación física, inglés, biología y geología, economía y lengua castellana y literatura, involucrándolos en las distintas temáticas sobre las que escribirán los alumnos sus artículos.

Producto final
Los alumnos tienen que finalizar un periódico por grupo. En total habrá 3 grupos, con las funciones distribuidas entre los distintos miembros.
El periódico se divide en 5 secciones, siendo necesario publicar una página como mínimo en cada una y dos como máximo, además de una portada. Habrá un responsable de cada sección, una persona encargada del diseño y maquetación y un director/redactor jefe que coordinará las distintas secciones. Todos los alumnos deberán elaborar al menos un artículo que ilustrarán con sus propias fotografías y crearan su propia publicidad.

Relación con el currículo
Dentro de los contenidos del currículo de la materia Cultura Audiovisual de 1º de bachillerato se encuentran los siguientes:
• Características propias de la imagen fotográfica, en relación a otras imágenes fijas.
• El encuadre en la imagen fija.
• La fotografía en blanco y negro y en color. Características principales.
• La fotografía como instrumento de denuncia social y su uso como imagen del poder político.
• Elementos expresivos y usos de la imagen fija. Los códigos que configuran los diferentes lenguajes.
• La función ilustradora de la imagen (imagen y texto).
• La composición de imágenes fijas. Ritmo Visual.
• La narración mediante imágenes fijas (carteles, historieta gráfica, presentaciones). El guion de la historieta. Elaboración de historias gráficas mediante imágenes de uso público. La fotografía en la publicidad.
• Sistemas de captación de imágenes. La cámara fotográfica.
• Las técnicas digitales en el diseño, manipulación y creación de imágenes.
• Tratamiento de imágenes

Más allá de la materia que yo imparto el propósito es crear un proyecto interdisciplinar que permita la integración de las diversas materias.

Secuencia de actividades y tareas.
Elección del nombre del grupo y del periódico. Poner en común las características de los miembros del equipo para la selección de un nombre que los defina a todos.
Elección del nombre del periódico tras una tormenta de ideas, relacionándolo con la difusión de la información.
Selección de secciones y reparto de roles y tareas entre los distintos componentes del equipo.
Planificación y calendario de actuación. Fechas de entrega de los diferentes artículos. Revisión y producto final.
Búsqueda de socios externos/ fuentes de información de los que conseguir el material para la realización de los diferentes artículos.
Para favorecer la motivación de los alumnos, el periódico se realizará dentro del concurso El País de los Estudiantes. Siendo un socio principal en el proyecto, puesto que ofrece la herramienta técnica, guías de trabajo, así como premios que motivan la publicación en fechas y participación en las diferentes secciones.
Se invitará a miembros de la comunidad educativa para que realicen ruedas de prensa en el centro que sean susceptibles de crear artículos de interés.
Los alumnos usarán sus smartphones para la búsqueda de información complementaria y la realización  de fotografías y videos que incorporar a su portfolio al final del proyecto.
Además, dispondrán de los ordenadores de la biblioteca del centro para la redacción de los artículos y también de los de la sala de informática. Como espacio de trabajo para la organización, tanto el aula como las mesas de la biblioteca plantean un entorno adecuado que permitan la comunicación.

Evaluación
Los alumnos tendrán la rúbrica que se empleará para la valoración del trabajo realizado, siendo evaluados en las distintas fases del proceso. Además, serán evaluados por los miembros de su equipo, de los otros equipos y realizarán una autoevaluación de su trabajo.

Difusión.
Para difundir el proyecto, además de las redes sociales utilizadas habitualmente por los alumnos, (Twitter, Fecebook, Instagram) una vez terminado el periódico se imprimirá y se distribuirá entre la comunidad educativa.


Análisis DAFO


Debilidades
Solo dispongo de dos horas semanales con los alumnos.
En bachillerato los alumnos le dan mucha importancia a otras asignaturas en las que quieren nota para la media

Amenazas
La disponibilidad de la red wifi del centro para trabajar con conexión
El tiempo del que disponemos para terminar el proyecto inscrito dentro del país de los estudiantes, ya que se encuentra dentro del periodo de vacaciones en la región de Murcia

Fortalezas
Son pocos alumnos y la mayoría tienen buena disposición para el trabajo
Los socios que pueden aportar valor al proyecto dándole peso en sus materias al trabajo realizado para mayor motivación de los alumnos

Oportunidades
La posibilidad de contactar con personalidades que aporten valor al proyecto.
Cantidad de acciones de todo tipo que se desarrollan en la ciudad y que pueden permitir numerosas experiencias para los alumnos.